马来西亚的教育体系正在经历一次前所未有的考验，私人补习的普及率高企。学生们每周平均花费六小时参加补习，这不仅映射出学业成绩成为评价标准的现实，也反映了家长对教育的投资不均。补习费用的增加，对于不同收入家庭而言，成为了教育公平的一大障碍。
此外，马来西亚在国际学生评估项目(PISA)中的成绩不佳，显示出教育质量需提升。Covid-19的影响加剧了这一挑战，学生们在远程学习中遭受的学习损失，对他们未来的教育和职业生涯构成了隐患。
尽管教育系统正在努力改革，如取消高风险考试、增聘教师以缓解拥挤的课堂，但教师面临的挑战依然繁重。教育政策的不断变化使得教师的发展和稳定性受到影响，教师的薪酬和职业发展亦需进一步关注和改善。
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